Ликари К.

Концептуальный анализ когнитивно-пропозициональной структуры тишины главного героя повести «Иван» В. О. Богомолова

Аннотация: 

Работа посвящена  анализу вербальной и невербальной репрезентации концепта «тишина» и его когнитивно-пропозициональной структуры в художественном контексте. Материалом исследования выступает повесть В. О. Богомолова «Иван» (1957). Целью является декодирование общеязыкового слоя, лежащего в основе художественного концепта «тишина» и позволяющего обнаружить авторский замысел в языковых средствах объективации концепта. Используя типичную для художественного текста экспрессивно-эстетическую прагматическую установку, автор излагает загадочную историю Ивана, двенадцатилетнего мальчика, найденного в воде возле берега реки Днепра и задержанного по подозрению в военном шпионаже. Прибегая к метафоре тишины, писатель фокусируется не столько на описании военных эпизодов, сколько на передаче частной истории мальчика, лишившегося из-за войны детства, трепетно оберегаемого им в своем молчании. В рамках статьи рассмотрены разнообразные контексты вербализации концепта «тишина», обнаруживающие авторское понимание, с одной стороны, а с другой – обосновывающие целостную когнитивно-пропозициональную структуру в ядре концепта, содержащего наряду с этим ключевые лексические единицы репрезентации концептуального содержания феномена тишины. Ближайшую периферию составляют образные номинации, а дальнейшую периферию – субъективно-модальные смыслы. Подобный анализ представляется продуктивным для истолкования индивидуально-авторской картины мира и расширительного понимания самого художественного текста на формальном и содержательном уровнях.

Ключевые слова: 

концепт, когнитивно-пропозициональная структура, анализ художественного текста, тишина, молчание, Владимир Богомолов

Концептуальное осмысление тишины в повести Б. Васильева «А зори здесь тихие…»

Аннотация: 

Цель настоящей работы – рассмотрение возможностей и стратегии работы с концептуальным содержанием феномена тишины в повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…». Данное прозаическое произведение воссоздает в художественной форме непосредственный опыт поколения, столкнувшегося с трагическими событиями войны, наблюдаемыми с женской точки зрения. Используя различные литературные возможности нарратива, писатель фокусируется не на описании военных баталий, a на передаче и раскрытии частного «негероического» опыта женщин-солдат, прибегая к универсальной и многозначной в мировой культуре (в том числе русской литературе) метафоре тишины, позволяющей раскрыть контраст невыраженного и невыразимого. В рамках статьи рассмотрены разнообразные оттенки смысла и определения концепта «тишина», а также приведены конкретные языковые средства его объективации в тексте повести, превращающие тишину в атрибут не только деятельности персонажей, помещенных в мистическую атмосферу, но и окружающего мира природы. Авторами был проведен анализ концептуального содержания тишины в художественном тексте повести, результатом которого стало расширительное понимание семантики тишины за счет включения концептов «молчание» и «безмолвие», значимых для декодирования авторского замысла и расширительного понимания прозаического текста. Представляется продуктивным работать с конкретными единицами языкового выражения концепта при анализе художественного текста как одной из стратегий формирования лингвокультурологической компетенции учащихся (как в аудитории школьников, так и в аудитории студентов, изучающих русский язык как иностранный).

Ключевые слова: 

русская литература, анализ художественного текста, тишина, молчание, безмолвие, Борис Васильев, лингвокультурологическая компетенция, русский язык как иностранный.

RSS-материал