Педагогика

Изучение способов выражения авторской позиции на занятиях по филологическому анализу текста (на примере рассказа Л.Улицкой «Дочь Бухары»)

Аннотация: 

В статье рассматриваются проблемы интерпретации художественного текста на занятиях по филологическому анализу текста со студентами и магистрантами, изучающими русский язык как иностранный. Актуальность обусловлена сочетанием традиционных методов и приемов анализа текста с обращением к методике «межкультурного чтения», что позволяет студентам в процессе изучения дисциплины приобретать межкультурные знания.

Ключевые слова: 

филологический анализ текста, русский язык как иностранный, межкультурное чтение.

Технологический подход в развитии образовательной парадигмы постиндустриального общества

Аннотация: 

Современная образовательная парадигма диктует необходимость реализации инновационных подходов в определении целей, направлений и технологий организации учебного процесса. В работе раскрывается сущность технологического подхода как основополагающего в развитии теории и практики системы образования.

Ключевые слова: 

образовательная парадигма, технология обучения, технологический подход.

Определение уровня сформированности коммуникативных качеств математической речи у студентов, обучающихся на двуязычной основе

Аннотация: 

Языковая среда в Республике Татарстан (Российская Федерация) является двуязычной. Обучение в учреждениях среднего образования ведётся как на русском, так и на татарском языках. Часть выпускников школ Республики Татарстан получает высшее образование, в том числе техническое, на двуязычной основе. Цель исследования состоит в разработке и использовании критериев уровня сформированности базовых коммуникативных качеств математической речи у студентов-билингвов.

Ключевые слова: 

двуязычное образование, билингвальная компетенция, студенты-билингвы, базовые характеристики «более математической структурированной речи» (БМСР).

Экспериментальный потенциал нарратива (чтение и понимание «Шинели» Н.В.Гоголя на уроках русского языка как иностранного)

Аннотация: 

На современном этапе обучения иностранным языкам наибольшим эвристическим потенциалом при работе с аутентичными текстами культуры обладает дискурсивный подход, ориентированный на текстообразующий способ восприятия и претворения культурного опыта в личностно значимый. Автор статьи фокусирует внимание на роли нарратива при чтении и анализе текстов русской культуры.

Ключевые слова: 

аутентичный текст в методике РКИ, нарратив, дискурс, Н.В.Гоголь, «Шинель».

Моделирование процесса формирования вокально-исполнительской культуры будущего педагога-музыканта на основе этнопевческих традиций

Аннотация: 

В статье рассматривается педагогическая модель формирования вокально-исполнительской культуры будущего педагога-музыканта на основе использования этнопевческих традиций. Дается обоснование включения в процесс моделирования комплекса компонентов, влияющих на способность и готовность будущего специалиста к успешной творческой профессиональной деятельности в образовательном учреждении.

Ключевые слова: 

педагогическая модель, вокально-исполнительская культура, этнопевческие традиции.

Стратегии «Cooperative learning» и «Вrain-based learning» как основа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на уроках русского языка и литературы

Аннотация: 

В статье раскрываются основные дидактические принципы стратегий «Cooperative learning» и «Вrain-based learning», рассматриваются методы, способствующие развитию коммуникативных и познавательных учебных действий у обучающихся на уроках русского языка и литературы. Авторами предлагаются универсальные методические приемы, позволяющие активизировать речевую и интеллектуальную деятельность учеников в процессе совместной работы над учебным заданием как членов команды¸ так и в целом всего класса.

Ключевые слова: 

стратегия, компетенции, Cooperative Learning, Brain-based Learning, коммуникативные и познавательные умения.

Урок внеклассного чтения по русскому языку в средней школе как особый тип урока

Аннотация: 

В статье рассматриваются особенности формирования информационной, лингвистической, культуроведческой, лингвокультуроведческой компетенции учащихся в средней школе и предлагается введение особого типа урока русского языка – урока внеклассного чтения. Подробно описываются принципы организации, содержание, структура урока внеклассного чтения по русскому языку в средней школе, подчёркивается принципиальное отличие подобных уроков от внеклассной работы по предмету, от уроков внеклассного чтения по литературе и уроков внеклассного чтения в начальной школе. Уроки внеклассного чтения по русскому языку в средней школе должны стать неотъемлемой частью учебного процесса, построенного на основе коммуникативно-деятельностного подхода к обучению и исследовательской деятельности учащихся.

Ключевые слова: 

русский язык, методика, внеклассное чтение, средняя школа, информационная компетенция, (лингво)культуроведческая компетенция.

Педагогические условия формирования культуры самообразования будущего педагога-музыканта в процессе освоения дирижерско-хоровых дисциплин

Аннотация: 

В статье авторами представлены педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса формирования культуры самообразования будущего педагога-музыканта средствами дирижерско-хоровых дисциплин.

Ключевые слова: 

культура самообразования, дирижерско-хоровые дисциплины, студент-музыкант, педагогические условия.

Формирование грамматических навыков на начальном этапе обучения татарскому языку

Аннотация: 

Статья посвящена изучению проблемы обучения грамматике татарского языка на начальном этапе; анализу системы упражнений методических пособий для изучающих татарский язык.

Из опыта использования мультимедийных технологий в обучении татарскому языку

Аннотация: 

В данной статье рассматриваются методические аспекты использования мультимедийных технологий для изучения татарского языка на современном этапе. Они позволяют интенсифицировать процесс обучения татарскому языку, сделать его более эффективным, наглядным и доступным, преодолеть психологические барьеры и создать атмосферу вовлеченности в речевую коммуникацию.

RSS-материал