Педагогика

Педагогические условия формирования правильной осанки младших школьников

Аннотация: 

Дефицит двигательной активности, характер учебной деятельности младших школьников вызывают статическое перенапряжение мышц, что приводит к высокой распространенности нарушений осанки. В статье представлены результаты педагогического эксперимента по формированию навыка правильной осанки. Подтверждена эффективность соблюдения некоторых условий учебной деятельности. К ним относятся: использование словесных методов коррекции осанки (общие и индивидуальные); формирование умения учеников самостоятельно осуществлять коррекцию позы и правильно размещать предметы на рабочем месте; регулярное использование на уроке средств физического воспитания (проведение специальных физкультурных минуток); активное взаимодействие с родителями с целью индивидуальной коррекции имеющихся функциональных нарушений (выполнение домашних заданий). Использование мер педагогического воздействия способствует более выраженному приросту показателей физической подготовленности мышечных групп, формированию навыка коррекции вертикальной позы, приобретению элементарных знаний, улучшению фронтальных и сагиттальных характеристик осанки, правильному формированию стопы.

Ключевые слова: 

осанка, нарушения осанки, физкультурные минутки, формирование навыка коррекции тела в пространстве, школьники, педагогические условия.

Диагностика формирования индивидуального творческого стиля деятельности будущего учителя музыки

Аннотация: 

Статья раскрывает содержание опытно-экспериментальной работы по проверке эффективности педагогической системы формирования индивидуального творческого стиля деятельности будущего учителя музыки. Анализируются результаты констатирующего и формирующего экспериментов.

Ключевые слова: 

организационно-структурная модель, компоненты системы, оцениваемые показатели музыкально-педагогической деятельности, музыкальное исполнительство, рефлексия, музыкально-педагогическое общение, индивидуальный творческий стиль.

Курсовое обучение татарскому языку как образовательная модель

Аннотация: 

Статья посвящена описанию образовательной модели обучения татарскому языку различных категорий слушателей на краткосрочных курсах и рассмотрению лингвометодических особенностей использования учебников нового поколения в процессе языкового образования взрослых.

Ключевые слова: 

курсовая система, краткосрочные курсы, средства обучения, коммуникативная потребность, межличностное общение, уровневый контроль.

Проблемы обучения речевому этикету в курсе иностранного языка: модель взаимосвязанного обучения языку и культуре

Аннотация: 

На материале английского языка в статье рассматриваются языковые способы выражения речевого этикета, рекомендуемые для включения в обучение английскому дискурсу. Подчеркивается роль взаимосвязанного обучения языку и культуре. Автор на материале исследования проводит некоторые аналогии, сравнивая способы выражения речевого этикета в английском и русском языках. Описываются методические рекомендации по обучению речевому этикету английского языка.

Ключевые слова: 

взаимосвязь языка и культуры, социокультурная компетенция, речевой этикет, способы выражения речевого этикета английского языка, коммуникативная ситуация, комплекс упражнений.

Эволюция методов развития графических умений обучающихся в отечественном художественном образовании

Аннотация: 

В статье раскрываются этапы эволюции методов развития графических умений обучающихся; выявляются основные тенденции и обозначаются положения, объясняющие факторы повышения уровня художественного образования в современных российских школах и вузах художественно-эстетического профиля.

Ключевые слова: 

художественное образование, изобразительное искусство, рисунок, метод, графические умения.

Индивидуализация обучения студентов в вузах художественного направления

Аннотация: 

В статье рассматривается индивидуализация обучения студентов как одно из приоритетных направлений модернизации образования в художественных вузах. Выявлено, что уровневая дифференциация является необходимым условием индивидуализации обучения. Предлагается диагностический инструментарий выявления уровня художественно-творческой подготовки студентов как основы уровневой дифференциации.

Ключевые слова: 

индивидуализация, художественно-творческая подготовка, уровневая дифференциация.

Исследовательские умения младших школьников в контексте их взаимосвязей с универсальными учебными действиями

Аннотация: 

В статье раскрываются взаимосвязи между исследовательскими умениями и универсальными учебными действиями младших школьников. Показан состав универсальных учебных действий. Рассматривается содержание универсальных учебных действий с позиции деятельностного подхода.

Ключевые слова: 

исследовательские умения, универсальные учебные действия, деятельностный подход в обучении, исследовательская деятельность, организация исследовательской деятельности младшего школьника.

Музыкально-эстетическое воспитание младших школьников в поликультурной эстетической среде общеобразовательной школы

Аннотация: 

В статье раскрываются проблемы музыкально-эстетического воспитания младших школьников, выдвигается идея создания поликультурной эстетической среды в общеобразовательной школе, выявляются компоненты, показатели и критерии, характеризующие музыкально-эстетическую воспитанность младших школьников в поликультурной эстетической среде общеобразовательной школы.

Ключевые слова: 

музыкально-эстетическое воспитание, поликультурная эстетическая среда, младшие школьники, принципы, компоненты, показатели, критерии музыкально-эстетической воспитанности.

Место техники написания рефлексивного журнала в формировании рефлексивного мышления студентов при обучении иностранному языку

Аннотация: 

В данной статье рассматривается роль применения техники написания рефлексивного журнала в формировании рефлексивного мышления студентов уровня Upper Intermediate. На основании проведенного эксперимента показано, как именно и при каких условиях применение данной техники может быть эффективно.

Ключевые слова: 

рефлексивный журнал, рефлексивное мышление, рефлексивное обучение, методика преподавания, иностранный язык.

Аксиологический подход к педагогической подготовке будущего учителя

Аннотация: 

В статье анализируются различные философско-методологические принципы подготовки будущего учителя, в ряду которых выделяется аксиологический подход, рассматриваются ценностные приоритеты воспитательного компонента профессионального образования. На основе аксиологического анализа опыта преподавания педагогических учебных дисциплин в педагогическом вузе выявляется значительный духовный, нравственно-эстетический ценностный потенциал общепедагогической подготовки будущего учителя не только профессионального (в рамках педагогической деонтологии), но и общечеловеческого характера.

Ключевые слова: 

философско-методологические принципы подготовки будущего учителя, ценностные приоритеты воспитательного компонента профессионального образования, духовный, нравственно-эстетический ценностный потенциал общепедагогической подготовки будущего учителя.

RSS-материал