Педагогика

Формирование музыкально-профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей в условиях учреждения высшего образования

Аннотация: 

В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты преподавания учебного предмета «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» в высшем учебном заведении по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах». Выявлены основы содержания теоретической и практической базы, которой должны овладеть студенты по программе учебного предмета для успешного прохождения практики в начальной школе. Проанализированы музыкально-творческие способности студента педагогического института, которые необходимо развивать в рамках учебной и внеурочной деятельности. Обобщены и систематизированы функции музыкальной педагогики.

Ключевые слова: 

музыкальная педагогика, теория и методика музыкального воспитания с практикумом, учитель начальных классов, профессиональные компетенции, музыкальные способности, учебная и вне-урочная деятельность, музыкальное воспитание, самодиагностика.

Организация исследовательской деятельности одаренных школьников как ключевое средство их интеллектуального развития

Аннотация: 

В статье рассматриваются психолого-педагогические условия выявления и раскрытия умственной одаренности школьников, технологии, формы, методы организации научно-исследовательской деятельности учащихся, а также развитие их интеллектуальных и творческих способностей, формирование исследовательских навыков. В рамках организации жизнедеятельности школы авторы работы выделяют проектную деятельность, проектно-исследовательскую деятельность и исследовательскую деятельность одаренных учащихся и раскрывают их содержание. Особую ценность представляют требования к структурным компонентам исследования и критерии его оценки. В качестве интегрирующего компонента системы оценки выделяется мониторинг качества формирования культуры исследовательской деятельности учащихся. Он основывается на количественном и качественном анализе, позволяющем представить результаты исследовательской деятельности школьников.

Ключевые слова: 

одаренность, исследовательская деятельность, интеллектуальные способности, творческое мышление, талантливость.

Развитие памяти одаренных школьников на младшем этапе обучения (на материале экспериментального исследования)

Аннотация: 

В статье рассматриваются вопросы развития познавательных процессов одаренных школьников на младшем этапе обучения. Авторы работы представили теоретическое обоснование проблемы в аспекте углубления научных представлений о сущности данных процессов и реализации комплекса эффективных средств, форм и методов организации учебнопознавательной деятельности одарен-ных детей. При рассмотрении проблемы развития памяти одаренных детей выделяются виды памяти и их характеристики в соответствии с возрастными особенностями младших школьников. В статье подчеркивается, что совершенствование памяти в младшем школьном возрасте обусловлено прежде всего приобретением в ходе учебной деятельности различных способов и стратегий запоминания, связанных с организацией и обработкой запоминаемого материала. Особую ценность представляют результаты опытно-экспериментальной работы по развитию памяти одаренных школьников на младшем этапе обучения.

Ключевые слова: 

одаренность, способность, талант, развитие памяти, познавательный процесс, младший школьник.

Насущные вопросы логопедической помощи в начальной школе

Аннотация: 

В статье подробно освещаются актуальные вопросы логопедической помощи в начальной школе. В настоящее время школьная логопедическая помощь стала необходимым компонентом образовательного процесса. С каждым годом увеличивается количество детей с различными видами нарушений устной и письменной речи. В статье рассматриваются пути решения обозначенных проблем в условиях школьного логопедического пункта. Также предлагаются перспективы дальнейшего совершенствования логопедической помощи детям младшего школьного возраста.

Ключевые слова: 

общеобразовательная школа, логопедическая помощь, начальная школа, младший школьный возраст, учитель начальных классов, учитель-логопед, логопедический пункт, школьная программа, нарушение устной и письменной речи, школьная неуспеваемость.

Формирование профессиональных компетенций студентов – будущих дизайнеров в системе вузовской подготовки

Аннотация: 

В статье рассматриваются особенности формирования профессиональных компетенций студентов – будущих дизайнеров средствами художественно-изобразительной деятельности. Авторы работы представляют матрицу формирования профессиональных компетенций студентов-дизайнеров и методику реализации опытно-экспериментальной работы в подготовке будущих дизайнеров в системе высшего профессионального образования.

Ключевые слова: 

компетентность и компетенции, профессиональные компетенции, художественно-изобразительная деятельность, дизайн, система вузовской подготовки.

Когнитивно-коммуникативная направленность изучения литературного произведения в школе

Аннотация: 

Статья посвящена рассмотрению основных составляющих когнитивно-коммуникативной направленности изучения литературных произведений в школе. Предлагаемый автором ракурс рассмотрения художественных текстов акцентирует внимание на их адресации и позволяет формировать активную позицию читателя-школьника, его осознанное отношение к собственным читательским установкам. В статье читательская рецепция исследуется в рамках литературной коммуникации («автор – литературное произведение – читатель») и учебной коммуникации («литературное произведение – учитель – читатель-школьник»). В качестве моментов, объединяющих эти уровни и определяющих их эффективность, рассматриваются учёт специфики восприятия художественной информации и реализация принципа диалогизма. В качестве примера работы с адресацией художественного текста представлен опыт изучения рассказов В.Т.Шаламова в 11 классе.

Ключевые слова: 

художественная информация, адресация текста, коммуникативный потенциал литературного произведения, субъект восприятия, понимание.

Модель аттестации качества деятельности профессорско-преподавательского состава вуза

Аннотация: 

В статье описывается модель системы аттестации, которая позволяет превратить процесс оценки деятельности преподавателя в инструмент развития его профессионализма и содержит конкретные критерии оценки по всем видам деятельности на основе балльной процедуры. Концептуальная модель системы аттестации преподавателей раскрывается через совокупность принципов, методов, критериев и требований к учебно-методической и научно-исследовательской деятельности. Аттестация предполагает определение квалификационного потенциала, уровня знаний преподавателя и профессиональной компетентности.

Ключевые слова: 

система аттестации, качество образовательных услуг, виды деятельности профессорско-преподавательского состава, профессиональное развитие преподавателей вуза.

Особенности ценностно-смысловой сферы младших школьников как педагогическая проблема

Аннотация: 

В данной статье анализируются особенности ценностно-смысловой сферы личности детей младшего школьного возраста, раскрывается ее структура и содержание. Изложен эксперимент, проведенный с целью выявления уровня развития ценностно-смысловой сферы младших школьников.

Ключевые слова: 

ценностно-смысловая сфера личности младших школьников, ее структура и содержание, ценностно-смысловые ориентации, моделирование.

Роль этико-эстетического идеала в самосовершенствовании старшего дошкольника

Аннотация: 

Этико-эстетические идеалы являются ориентирами для самосовершенствования личности. В статье рассматриваются актуальные проблемы идеалоформирующего воспитания в ранние сроки онтогенеза. В старшем дошкольном возрасте идеальные образы закладывают первое детское цельное базовое мировоззрение. В это время ребенок впервые встречается с проблемами эстетического и морального выбора, отвечая на вопрос «Что такое хорошо и что такое плохо?». Лучшие образцы – идеалы многогранного воспитывающего искусства – помогают ребёнку самосовершенствоваться, сделать эстетический и нравственный выбор, который реализуется в индивидуальном творчестве и поведении.

Ключевые слова: 

детское мировоззрение, этико-эстетические идеалы, саморазвитие, самосовершенствование, рефлексия, технологии арт-педагогики.

К вопросу развития целостного визуального восприятия учащихся художественной школы в процессе освоения искусства силуэта

Аннотация: 

Силуэт как средство художественной педагогики представляет учителю изобразительного искусства широкие возможности. Процесс создания изображения учит умению вести работу целенаправленно, целостно и осознанно, расширяет возможности плодотворной самореализации учащихся.

Ключевые слова: 

визуально-аналитическое восприятие, формирование профессионального видения, силуэт, методика обучения.

RSS-материал