Педагогика

Индивидуализация обучения студентов в вузах художественного направления

Аннотация: 

В статье рассматривается индивидуализация обучения студентов как одно из приоритетных направлений модернизации образования в художественных вузах. Выявлено, что уровневая дифференциация является необходимым условием индивидуализации обучения. Предлагается диагностический инструментарий выявления уровня художественно-творческой подготовки студентов как основы уровневой дифференциации.

Ключевые слова: 

индивидуализация, художественно-творческая подготовка, уровневая дифференциация.

Исследовательские умения младших школьников в контексте их взаимосвязей с универсальными учебными действиями

Аннотация: 

В статье раскрываются взаимосвязи между исследовательскими умениями и универсальными учебными действиями младших школьников. Показан состав универсальных учебных действий. Рассматривается содержание универсальных учебных действий с позиции деятельностного подхода.

Ключевые слова: 

исследовательские умения, универсальные учебные действия, деятельностный подход в обучении, исследовательская деятельность, организация исследовательской деятельности младшего школьника.

Музыкально-эстетическое воспитание младших школьников в поликультурной эстетической среде общеобразовательной школы

Аннотация: 

В статье раскрываются проблемы музыкально-эстетического воспитания младших школьников, выдвигается идея создания поликультурной эстетической среды в общеобразовательной школе, выявляются компоненты, показатели и критерии, характеризующие музыкально-эстетическую воспитанность младших школьников в поликультурной эстетической среде общеобразовательной школы.

Ключевые слова: 

музыкально-эстетическое воспитание, поликультурная эстетическая среда, младшие школьники, принципы, компоненты, показатели, критерии музыкально-эстетической воспитанности.

Место техники написания рефлексивного журнала в формировании рефлексивного мышления студентов при обучении иностранному языку

Аннотация: 

В данной статье рассматривается роль применения техники написания рефлексивного журнала в формировании рефлексивного мышления студентов уровня Upper Intermediate. На основании проведенного эксперимента показано, как именно и при каких условиях применение данной техники может быть эффективно.

Ключевые слова: 

рефлексивный журнал, рефлексивное мышление, рефлексивное обучение, методика преподавания, иностранный язык.

Аксиологический подход к педагогической подготовке будущего учителя

Аннотация: 

В статье анализируются различные философско-методологические принципы подготовки будущего учителя, в ряду которых выделяется аксиологический подход, рассматриваются ценностные приоритеты воспитательного компонента профессионального образования. На основе аксиологического анализа опыта преподавания педагогических учебных дисциплин в педагогическом вузе выявляется значительный духовный, нравственно-эстетический ценностный потенциал общепедагогической подготовки будущего учителя не только профессионального (в рамках педагогической деонтологии), но и общечеловеческого характера.

Ключевые слова: 

философско-методологические принципы подготовки будущего учителя, ценностные приоритеты воспитательного компонента профессионального образования, духовный, нравственно-эстетический ценностный потенциал общепедагогической подготовки будущего учителя.

К вопросу о сопоставительном изучении именных частей речи в разноструктурных языках

Аннотация: 

В статье рассматриваются вопросы сопоставительного изучения именных частей речи в грамматиках русского и татарского языков XVIII – XX вв., а также в современных лингвистических исследованиях, дается лингвометодическое освещение сходств и расхождений грамматических категорий имен существительных в разноструктурных языках с точки зрения выявления транспозиции и интерференции.

Ключевые слова: 

именные части речи, сопоставительная типология, русский язык, татарский язык, имя существительное, транспозиция, интерференция, лингвометодика.

Изучение способов выражения авторской позиции на занятиях по филологическому анализу текста (на примере рассказа Л.Улицкой «Дочь Бухары»)

Аннотация: 

В статье рассматриваются проблемы интерпретации художественного текста на занятиях по филологическому анализу текста со студентами и магистрантами, изучающими русский язык как иностранный. Актуальность обусловлена сочетанием традиционных методов и приемов анализа текста с обращением к методике «межкультурного чтения», что позволяет студентам в процессе изучения дисциплины приобретать межкультурные знания.

Ключевые слова: 

филологический анализ текста, русский язык как иностранный, межкультурное чтение.

Технологический подход в развитии образовательной парадигмы постиндустриального общества

Аннотация: 

Современная образовательная парадигма диктует необходимость реализации инновационных подходов в определении целей, направлений и технологий организации учебного процесса. В работе раскрывается сущность технологического подхода как основополагающего в развитии теории и практики системы образования.

Ключевые слова: 

образовательная парадигма, технология обучения, технологический подход.

Определение уровня сформированности коммуникативных качеств математической речи у студентов, обучающихся на двуязычной основе

Аннотация: 

Языковая среда в Республике Татарстан (Российская Федерация) является двуязычной. Обучение в учреждениях среднего образования ведётся как на русском, так и на татарском языках. Часть выпускников школ Республики Татарстан получает высшее образование, в том числе техническое, на двуязычной основе. Цель исследования состоит в разработке и использовании критериев уровня сформированности базовых коммуникативных качеств математической речи у студентов-билингвов.

Ключевые слова: 

двуязычное образование, билингвальная компетенция, студенты-билингвы, базовые характеристики «более математической структурированной речи» (БМСР).

Экспериментальный потенциал нарратива (чтение и понимание «Шинели» Н.В.Гоголя на уроках русского языка как иностранного)

Аннотация: 

На современном этапе обучения иностранным языкам наибольшим эвристическим потенциалом при работе с аутентичными текстами культуры обладает дискурсивный подход, ориентированный на текстообразующий способ восприятия и претворения культурного опыта в личностно значимый. Автор статьи фокусирует внимание на роли нарратива при чтении и анализе текстов русской культуры.

Ключевые слова: 

аутентичный текст в методике РКИ, нарратив, дискурс, Н.В.Гоголь, «Шинель».

RSS-материал