Педагогика

Кластерный подход к организации инклюзивного образования в Казанском федеральном университете

Аннотация: 

Одно из требований, необходимых для дальнейшего развития сферы профессионального образования инвалидов в России, – это создание условий для получения инвалидами профессионального образования в образовательных учреждениях, максимально приближенных к месту их жительства. В статье рассматривается эффективность внедрения кластерной модели сопровождения обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном университете. Уточняется, что в основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию. Она обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для лиц, имеющих особые образовательные потребности. Сделан вывод о том, что реализация кластерной модели развития инклюзивного образования в вузе позволит организовать процесс обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, использовать все преимуществами кластера как организационной формы объединения усилий заинтересованных сторон в целях развития системы профессионального образования инвалидов.

Ключевые слова: 

инвалид, высшее образование, инклюзивное образование, специальные условия, равные возможности, кластер.

Социальное партнерство в работе с одаренными учащимися

Аннотация: 

В данной статье рассматривается понятие социального партнерства, анализируются его основные характеристики, влияние социального партнерства школы и ВУЗа на эффективность школьной работы, прежде всего образовательного процесса, с одаренными учащимися, основные противоречия и проблемы, возникающие в данной области, формулируются принципы отбора содержания дополнительного образования, ориентированные на развитие детской одаренности.

Ключевые слова: 

социальное партнерство, одаренные дети, дополнительное образование, элективные курсы, учебная мотивация одаренных учащихся.

К вопросу о грамматических аспектах преподавания турецкого языка

Аннотация: 

В статье рассматривается методика обучения грамматическим аспектам турецкого языка. Представлен обзор типичных ошибок, допускаемых студентами при изучении того или иного грамматического явления турецкого языка. Среди грамматических особенностей турецкого языка, представленных в данном исследовании: категория принадлежности имен существительных, правила согласования турецких имен прилагательных и числительных с именами существительными, а также порядок слов в простом предложении. Указанные аспекты рассматриваются в сопоставлении с аналогичными явлениями в русском языке. Автор статьи также информирует об умении правильно и логично выстроить процесс обучения турецкому языку, приводя анализ системы упражнений.

Ключевые слова: 

научность, последовательность, лингвистические основы, агглютинативные языки, морфология, имена существительные, имена прилагательные, имена числительные, глаголы, синтаксис.

Психолого-педагогическое сопровождение адаптации одаренных школьников в условиях образовательного пространства школы

Аннотация: 

В статье рассматривается множественный ряд основных понятий по проблеме исследования. Авторы работы представили теоретическое обоснование данной проблемы, а именно: раскрыли факторы, снижающие эффективность познавательной деятельности одаренных школьников, а также цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения адаптации одаренных школьников. Теоретические положения исследования подтверждены результатами опытно-экспериментальной работы.

Ключевые слова: 

адаптация, одаренность, познавательная деятельность, одаренный школьник, психолого-педагогическое сопровождение, образовательное пространство школы.

Развитие одаренности учащихся в полилингвальной среде

Аннотация: 

В статье рассматриваются особенности развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей учащихся в полилингвальной среде. В ней также описывается положительный педагогический опыт учителей гуманитарной гимназии для одарённых детей. Развитие сети образовательных учреждений нового типа в республике вызвано социальными переменами в обществе. Их деятельность нацелена на развитие способности учащихся к коммуникации и взаимопониманию в полиэтническом обществе. Результат работы зависит от профессионализма каждого учителя, направленного на развитие личности учащегося, его природных данных.

Ключевые слова: 

гуманитарное образование, гимназии нового типа, полилингвальная среда, коммуникативная компетенция, педагогическое мастерство, инновационные методы.

Студенческие олимпиады по татарскому языку как возможность самореализации

Аннотация: 

Cтатья посвящена описанию опыта организации межвузовской студенческой олимпиады по татарскому языку, рассмотрению лингвометодических особенностей языкового образования в высшей школе в современных условиях. Совершенствование обучения татарскому языку в вузах республики и повышение его результативности продолжает оставаться одной из актуальных проблем. Для этого необходимо повысить престиж и социальную значимость татарского языка; создать социально-педагогические условия для его функционирования. Участие в студенческих олимпиадах развивает у молодого поколения личностные и интеллектуальные качества, а также навыки общения на татарском языке. Олимпиада по татарскому языку стимулирует и мотивирует лингвистические и социокультурные знания студентов.

Ключевые слова: 

языковое образование, диалог культур, коммуникативная компетенция, устная речь, письменная речь, межличностное общение, самореализация.

Практика эффективного использования аудиовизуального курса в иноязычной аудитории

Аннотация: 

В статье рассматривается возможность эффективного использования аудиовизуального курса в практике преподавания русского языка как иностранного. Описываются достоинства видеоматериалов, которые позволяют использовать различные виды коммуникативной деятельности, в сравнении с аудио- и печатными текстами. Доказывается, что занятия по телеаудированию наиболее эффективно проводить в лингафонном кабинете. Рассматриваются этапы работы с видеоматериалом. Показываются эффективные формы контроля понимания видеофрагментов.

Ключевые слова: 

аудиовизуальный курс, телеаудирование, русский язык как иностранный, видеофрагмент.

Чтение в практике обучения русскому языку как иностранному

Аннотация: 

Статья посвящена обучению изучающему виду чтения на уроках русского языка как иностранного. Изучающее чтение – это главный вид чтения, который предполагает детальное понимание текста и анализ его структуры. Рассматриваются возможные типы заданий на примере переводного художественного текста. Выбранный текст соответствует познавательным интересам учащихся, сообщает культурные сведения о России. В статье предлагается выстраивать систему упражнений с учетом психологических механизмов осмысления текста.

Ключевые слова: 

чтение как деятельность, текст, вид чтения, цель чтения, коммуникативная установка.

Формирование музыкально-профессиональных компетенций студентов педагогических специальностей в условиях учреждения высшего образования

Аннотация: 

В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты преподавания учебного предмета «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» в высшем учебном заведении по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах». Выявлены основы содержания теоретической и практической базы, которой должны овладеть студенты по программе учебного предмета для успешного прохождения практики в начальной школе. Проанализированы музыкально-творческие способности студента педагогического института, которые необходимо развивать в рамках учебной и внеурочной деятельности. Обобщены и систематизированы функции музыкальной педагогики.

Ключевые слова: 

музыкальная педагогика, теория и методика музыкального воспитания с практикумом, учитель начальных классов, профессиональные компетенции, музыкальные способности, учебная и вне-урочная деятельность, музыкальное воспитание, самодиагностика.

RSS-материал