Дерябина С.

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции в условиях межконтекстной межкультурной коммуникации

Аннотация: 

Современная методическая наука имеет в своем арсенале исследования, подтверждающие важность учета этнопсихологических, этнолингвистических (национально-культурных компонентов в языковой семантике) и этнопедагогических (образовательных традиций обучаемых)  факторов в процессе преподавания иностранного языка. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции включает работу над лингвистическими навыками и их нормативным, социокультурно обоснованным применением. Современный преподаватель, наряду со структурным преподнесением языкового материала, должен формировать представления о новых социально-культурных нормах жизни, владение которыми обеспечит успешное речевое взаимодействие.

Данная статья посвящена рассмотрению особенностей овладения иноязычной коммуникативной компетенцией в условиях межконтекстной коммуникации. В центре внимания исследования методические аспекты работы, требующие особого внимания в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетенции в условиях межконтекстной межкультурной коммуникации, которая определяется авторами как коммуникация представителей высококонтекстной и низкоконтекстной культур, то есть культур разного типа контекста. В этом случае велика вероятность недопонимания и неверного толкования экстралингвистических факторов. Отмечается взаимосвязь между типами культур и особенностями овладения социолингвистическим и прагматическим компонентами коммуникативной компетенции. Предлагается ряд методических рекомендаций по преодолению трудностей в условиях межкультурной межконтекстной коммуникации в обучении русскому языку как иностранному.

Ключевые слова: 

иноязычная коммуникативная компетенция, низкоконтекстная культура, линг­вистический компонент иноязычной коммуникативной компетенции, прагматический компонент иноязычной коммуникативной компетенции, социолингвистический компонент иноязычной коммуникативной компетенции.

RSS-материал