Харисова Ч.

Дидактиктические принципы обучения татарскому языку как неродному

Аннотация: 

Федеральный государственный образовательный стандарт ставит новые требования перед образовательным сообществом, а именно реализацию системно-деятельностного подхода в организации учебно-воспитательного процесса, который  предусматривает формирование универсальных учебных действий, призванное обеспечить высокий уровень языковой и речевой подготовки обучаемых. Научная новизна проведенного исследования заключается в кратком описании содержания и возможностей практического применения в учебном процессе наиболее актуальных в контексте современных требований дидактических принципов, непосредственно влияющих на качество овладения неродным языком. Многолетний научно-педагогический опыт авторов, анализ учебно-методической литературы с точки зрения исследуемой проблемы позволяют рассматривать наиболее эффективные дидактические принципы в качестве основополагающих при обучении татарскому языку.

Эффективность реализации дидактических принципов достигается в совокупности с использованием инновационных технологий и современных средств обучения; конечный результат работы зависит от умелой организации взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности, от системной работы учителя по формированию необходимых навыков у учащихся (особенно на начальном этапе). Статья имеет практическую значимость, может быть использована специалистами в области лингводидактики, студентами и учителями в процессе обучения татарскому языку, что позволит повысить коммуникативные навыки учащихся.

Ключевые слова: 

системно-деятельностный подход, коммуникативная компетенция, методика, обучение, принцип

RSS-материал