Статья посвящена актуальной проблеме – эффективности развития профессиональной коммуникативности студентов педвузов. Она предназначена для преподавателей и студентов – будущих учителей, интересующихся средствами овладения необходимыми профессионально-коммуникативными умениями и навыками. В ней рассматриваются отдельные параметры речевых факторов и отличительных свойств дисциплин физико-математического цикла. Анализируются особенности профессиональной коммуникативной компетенции учителя в контексте современных требований образования