В статье анализируются причины возникновения академической неуспеваемости двуязычных учащихся в процессе обучения по двуязычным программам на основе анализа американской педагогической литературы и практических реализаций билингвального обучения в США.
Прикрепленный файл | Размер |
---|---|
Cтатья | 192.74 кб |