Развитие мышления на втором языке в процессе составления учащимися текстовых задач по математике

Аннотация: 

В статье анализируется составление текстовых задач как прием билингвального обучения математике, который способствует взаимосвязанному развитию речи и мышления на иностранном языке. Механизм формирования мышления на втором по порядку усвоения языке представляется актуальным как для теории мышления, так и для практики улучшения билингвального обучения. Дискурс-анализ использовался в качестве метода изучения взаимодействия речи и мышления учащихся при составлении собственных текстовых задач.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья (стр.275-280)236.69 кб