Ведущие принципы социокультурной адаптации детей-инвалидов в интегративном образовательном пространстве детской школы искусств

Аннотация: 

В статье дан обзор системообразующих принципов социокультурной адаптации детей-инвалидов, которые обусловливают абилитационный потенциал образовательного поля детской школы ис-кусств. Подчеркивается эффективность изложенных принципов в решении задач самораскрытия, саморазвития уникальности детей.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья (стр. 319-323)236.25 кб