Ведущие принципы социокультурной адаптации детей-инвалидов в интегративном образовательном пространстве детской школы искусств
Аннотация:
В статье дан обзор системообразующих принципов социокультурной адаптации детей-инвалидов, которые обусловливают абилитационный потенциал образовательного поля детской школы ис-кусств. Подчеркивается эффективность изложенных принципов в решении задач самораскрытия, саморазвития уникальности детей.
| Прикрепленный файл | Размер |
|---|---|
| Cтатья (стр. 319-323) | 236.25 кб |