Трудности обучения русскому языку иностранных студентов-медиков: проблемы и пути решения (из опыта работы в Северо-Восточном федеральном университете имени М. К. Аммосова)

Аннотация: 

В статье рассматриваются трудности обучения русскому языку иностранцев, а также пути преодоления этих трудностей, определяются оптимальные формы усвоения учебного материала. Объектом исследования являются студенты Медицинского института Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова (СВФУ) из стран Азиатско-Тихоокеанского региона, Африки, Ближнего Востока, носители языков, грамматический строй и фонетические особенности которых значительно отличаются от русского языка. Актуальность исследования обусловлена тем, что уровень владения русским языком студентов-иностранцев 1 курса МИ является недостаточным, в связи с этим изучение дисциплины «Русский язык как иностранный» в подготовке будущих специалистов-медиков имеет большое значение. Практика показала необходимость построения четкой и продуманной системы обучения студентов-иностранцев русскому языку, начиная с авторского инновационного подхода к знакомству с практико-ориентированным алфавитом для будущих медиков; разработки оптимальных методов обучения иностранцев фонетической системе русского языка, предполагающих постановку артикуляции, тренировку произношения гласных и согласных звуков речи; усвоения обучающимися особенностей русской грамматики. Особое место в статье уделяется методике использования текстов художественной литературы в системе обучения русскому языку как иностранному. Как показывает практика, использование адаптированного текста художественной литературы помогает иностранцам не только видеть правильные грамматические конструкции русского языка, но и запоминать их, а затем пересказывать тот или иной отрывок, соблюдая правила изучаемого языка. Обращение к русской литературе способствует более устойчивому интересу обучающихся к русскому языку, лучшему пониманию его стилистических особенностей. Кроме того, чтение текста художественной литературы расширяет представление иностранцев о культуре, традициях, обычаях России, развивает их аналитическое мышление.

Ключевые слова: 

русский язык как иностранный, студенты-медики, методика преподавания, система, графика, художественная литература.

Прикрепленный файлРазмер
Статья488.26 кб