Начальный этап обучения иностранному языку детей с минимальной мозговой дисфункцией

Аннотация: 

В статье рассматривается специфика начального обучения детей иностранному языку. Здесь также анализируются особенности учащихся с минимальной мозговой дисфункцией. Далее приводятся возможные причины возникновения данного явления. Автор приходит к выводу о необходимости изменений в структуре урока иностранного языка в начальной школе. Предложенные методические особенности урока иностранного языка должны, по мнению автора, способствовать преодолению анализируемых затруднений.

Ключевые слова: 

раннее обучение; минимальная мозговая дисфункция; урок иностранного языка; младшие школьники; дошкольники; методические особенности урока.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья262.84 кб