Кластерный подход к организации инклюзивного образования в Казанском федеральном университете

Аннотация: 

Одно из требований, необходимых для дальнейшего развития сферы профессионального образования инвалидов в России, – это создание условий для получения инвалидами профессионального образования в образовательных учреждениях, максимально приближенных к месту их жительства. В статье рассматривается эффективность внедрения кластерной модели сопровождения обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном университете. Уточняется, что в основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию. Она обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создает особые условия для лиц, имеющих особые образовательные потребности. Сделан вывод о том, что реализация кластерной модели развития инклюзивного образования в вузе позволит организовать процесс обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, использовать все преимуществами кластера как организационной формы объединения усилий заинтересованных сторон в целях развития системы профессионального образования инвалидов.

Ключевые слова: 

инвалид, высшее образование, инклюзивное образование, специальные условия, равные возможности, кластер.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья329.83 кб