Психолого-педагогическое сопровождение адаптации одаренных школьников в условиях образовательного пространства школы

Аннотация: 

В статье рассматривается множественный ряд основных понятий по проблеме исследования. Авторы работы представили теоретическое обоснование данной проблемы, а именно: раскрыли факторы, снижающие эффективность познавательной деятельности одаренных школьников, а также цели, задачи и основные направления психолого-педагогического сопровождения адаптации одаренных школьников. Теоретические положения исследования подтверждены результатами опытно-экспериментальной работы.

Ключевые слова: 

адаптация, одаренность, познавательная деятельность, одаренный школьник, психолого-педагогическое сопровождение, образовательное пространство школы.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья260.87 кб