Журнал «Филология и культура. Philology and Culture»

В статье анализируется проблема полисмысловой трактовки вводимых в категориальный аппарат современной психологии и педагогики научных дефиниций, обусловленная недостаточным соблюдением требований к операционализации понятий. На примере рассмотрения отдельных категорий показана их этимологическая несостоятельность и семантическая вариативность определений. Представлен психолингвистический анализ понятий «инновация», «технология», широко используемых в тезаурусе гуманитарных наук, обозначена их содержательная противоречивость, не позволяющая в полной мере осуществить верификацию данных категорий. В качестве иллюстративных примеров приведены фрагменты научных текстов с алогичным смысловым конструктом, что не только затрудняет адекватное восприятие их содержания, но и понимание прикладной значимости результатов некоторых исследований.