Понятийный дискурс: семантический экскурс по словарям и психолого-педагогическим научным текстам

Аннотация: 

В статье анализируется проблема полисмысловой трактовки вводимых в категориальный аппарат современной психологии и педагогики научных дефиниций, обусловленная недостаточным соблюдением требований к операционализации понятий. На примере рассмотрения отдельных категорий показана их этимологическая несостоятельность и семантическая вариативность определений. Представлен психолингвистический анализ понятий «инновация», «технология», широко используемых в тезаурусе гуманитарных наук, обозначена их содержательная противоречивость, не позволяющая в полной мере осуществить верификацию данных категорий. В качестве иллюстративных примеров приведены фрагменты научных текстов с алогичным смысловым конструктом, что не только затрудняет адекватное восприятие их содержания, но и понимание прикладной значимости результатов некоторых исследований.

Ключевые слова: 

кризис науки, категориальный аппарат, операционализация, семантика понятия, полисмысловая трактовка.

Прикрепленный файлРазмер
Cтатья471.53 кб